В российских школах всё сильнее ощущается дефицит молодых педагогов: около 45% учителей старше 50 лет, а специалистов младше 30 лет — около 15%.
По данным института образования НИУ ВШЭ количество начинающих педагогов сократилось за годы; в 2020/21 учебном году наблюдался демографический перелом: число педагогов старше 60 выросло по сравнению с теми, кому ещё не исполнилось 30. По словам главы профсоюза учителей, молодые люди уходят из профессии из‑за невысоких зарплат, тяжёлых условий труда и частых реформ. При этом возрастные педагоги чаще сталкиваются с выгоранием и переработками.
Из‑за дефицита молодых учителей многим школам не хватает предметников по математике, информатике и английскому языку. Эксперты отмечают, что учителя информатики уходят в IT, опытные преподаватели английского — в онлайн‑школы и репетиторство; математики, физики и химики востребованы не только в школе, но и в других направлениях.
Разница в возрасте между учениками и преподавателями может мешать доверию и взаимопониманию. Старшим учителям чаще не хватает мотивации к изучению нового материала; чтобы понимать современных детей, педагогам нужно говорить на языке учащихся. Это создаёт проблемы в образовательном процессе.
Ученики всё чаще воспринимают возрастных педагогов как «говорящий учебник», а не наставника; из‑за выгорания педагоги реже проявляют эмпатию к ученикам и резче реагируют на ошибки и проступки. Все это влияет на школьную систему в целом.
