Власти пытаются воспитывать лояльность — школьники называют пособие «трешовым»
В одну из новосибирских школ в мае 2026 года поступило пособие под названием «Кругозор. Основы национального самосознания», рекомендованное местными властями для использования на уроках цикла «Разговоры о важном». Ученики, обнаружившие книгу, описывают её как конспирологическую и агрессивно патриотическую.
Призыв к самопожертвованию и антизападные установки
В книге несколько раз повторяется мысль о том, что умереть за родину — благо. Авторы утверждают, что готовность пожертвовать жизнью «за народ и землю» — признак совести. Полномасштабное вторжение в соседнюю страну в пособии называется «освободительной» операцией и подаётся как историческая расплата за якобы прошлые обиды.
Единая «русская» культура и принижение иного
Текст настаивает на превосходстве России над западными странами и на идее «единости» русской, славянской и советской культур. В пособии почти не упоминаются коренные народы и религии вне христианства и так называемого «славянского язычества».
Авторы резко критикуют западную культуру, обвиняют мультфильмы, компьютерные игры и зарубежное кино в «калечении» детей, а также предлагают консервативные установки по роли женщины: женщинам отводится роль хранительниц «женского капитала» и семьи.
Гомосексуальность и иные темы — в очернённом ключе
В одном из фрагментов гомосексуальные отношения сравниваются с преступлениями и называются «мутацией», что вызывает у многих школьников возмущение и недоверие к содержанию пособия.
Кто составил пособие
Среди авторов — бывший региональный чиновник, покинувший пост после выхода книги, бывший священнослужитель, лишённый сана, и бизнесмен, причисляемый к инициаторам издания. В тексте пособия также фигурируют местные педагоги и общественные деятели, близкие к издательству, выпускающему патриотическую литературу.
Как проходят «Разговоры о важном» в школе
Классные руководители проводят эти уроки каждую неделю: обычно начинается с гимна, затем показывают видео и обсуждают предложенные темы. Оценок и домашних заданий по таким занятиям, как правило, нет.
Ученики говорят, что на уроки часто не ходят — кто‑то предпочитает компьютерный клуб или досуг. Для младших классов сохраняются торжественные мероприятия, а для старших — формат занятия проще и менее формализован.
Реакция школьников — от насмешки до открытого несогласия
Некоторые подростки прямо называют пособие «пропагандой» и «конспирологической книгой». Один из учеников, обнаруживший книгу, сказал, что идеи о «долге умереть за родину» он воспринимает как попытку сделать из молодых людей «пушечное мясо».
Другой школьник рассказал о саботаже: когда просили написать письмо бойцам, он ничего не написал и спрятал лист. Многие в классе к таким занятиям относятся скептически или равнодушно: кто‑то смеётся над материалом, кто‑то просто не приходит.
Влияние блокировок и альтернативный доступ к информации
Часть подростков начала интересоваться политикой после ограничений доступа к иностранным сервисам и старых видеоматериалов: кто‑то установил VPN, стал искать альтернативные источники и перестал доверять официальным версиям.
Кому пропаганда действует сильнее — мнение эксперта
Педагог и автор подкаста отмечает, что у детей разного возраста разные уровни восприимчивости: подростки около 16 лет чаще критичны и склонны противостоять взрослым, тогда как те, кто воспитывался с ранних лет в атмосфере активной пропаганды, более готовы принять идеологию без рефлексии.
Эксперт указывает, что дети, чей младший возраст пришёлся на период усиленной идеологизации, с гораздо большей вероятностью сохранят доверие к государственным нарративам, даже если родители настроены иначе.
Планы и мечты подростков
Главные пожелания подростков — мир в стране, открытый интернет и возможность жить в комфортных условиях: качественная медицина, образование и нормальное жильё. Некоторые из опрошенных признаются, что не планируют оставаться в стране после школы.
В целом школьники демонстрируют сочетание скепсиса, пассивного несогласия и практических шагов по поиску альтернативной информации — от VPN до самостоятельной проверки фактов.
